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Em um sábado que simboliza tanto a esperança quanto a persistência de um povo, milhares de crianças em Gaza retomaram as aulas presenciais, marcando o fim de um hiato de quase três anos. O retorno à rotina escolar é um alívio em meio à devastação, mas acontece em um cenário desolador, com alunos se acomodando em estruturas danificadas, improvisadas ou mesmo em tendas, um testemunho das profundas cicatrizes deixadas por um conflito prolongado.
A reabertura das escolas é um passo crucial para a normalização em uma região onde a educação foi severamente impactada. A realidade é que 98% das instituições de ensino em Gaza foram destruídas ou danificadas durante a guerra, segundo dados do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). Este contexto adverso molda a experiência educacional de cerca de 660 mil estudantes que foram privados do aprendizado em sala de aula e da participação regular na vida escolar.
O Retorno em Meio à Devastação e ao Luto
A retomada das atividades educacionais em Gaza ocorre sob a sombra de perdas incalculáveis. O conflito ceifou a vida de aproximadamente 22 mil alunos e mais de 770 profissionais da educação, incluindo 532 professores, conforme relatado por Ibrahim Ramadan, diretor de Educação de Khan Younis Oriental. Este cenário de luto e destruição confere um caráter frágil e, ao mesmo tempo, heroico à volta às aulas, que não significa apenas a aprendizagem de matérias, mas a reconstrução da esperança e da rotina.
As instalações que recebem esses jovens são, muitas vezes, provisórias. Barracas, lonas e chapas de metal, em vez de salas de aula tradicionais, tornaram-se o novo ambiente de ensino. Algumas dessas estruturas foram erguidas em solo arenoso, outras funcionam com apenas alguns colchões e um quadro-negro, enquanto muitas ainda abrigam famílias deslocadas, evidenciando a multifuncionalidade imposta pela crise humanitária.
A Resiliência na Voz dos Estudantes
A determinação dos estudantes de Gaza em buscar conhecimento, mesmo diante das adversidades, é notável. Moayed Abu Mustafa, de Khan Younis, expressou a alegria de iniciar o ano letivo após três anos, afirmando sua vontade de aprender, mesmo que isso signifique sentar-se no chão de uma barraca sem ventilação, sem sapatos adequados, sem caderno ou caneta, e tendo perdido amigos na guerra. Sua fala, "Apesar de tudo isso, vamos aprender, vamos aprender mesmo que seja em uma barraca", ecoa o espírito de resistência.
Samar Abu Salmi, uma estudante deslocada de 15 anos, reflete sobre a transição do aprendizado em celulares para o retorno presencial. Morando com a família em uma barraca, ela relata a dificuldade de acessar materiais escolares essenciais, que se tornaram inacessíveis. Antes da guerra, itens básicos eram baratos e abundantes; agora, a escassez e o custo elevado são barreiras. Yamen Abu Samra, de 14 anos, também expressa a mudança de sentimentos: antes, a alegria de ir à escola; agora, o medo constante de balas perdidas, foguetes e ataques, somado ao desconforto de estudar sob o calor intenso em uma barraca desprovida de tudo.
Esforços Adaptativos e Desafios Contínuos
Diante da vasta destruição, o Ministério da Educação de Gaza, com o crucial apoio de organizações internacionais e locais, conseguiu dar continuidade ao ano letivo de 2026-2027. Dezenas de escolas temporárias foram montadas, utilizando materiais como barracas, lonas, chapas de metal e madeira, para garantir que o máximo de alunos pudesse retomar seus estudos. Estima-se que pelo menos 540 mil alunos frequentarão aulas presenciais este ano nessas estruturas improvisadas, centros de aprendizagem temporários e pontos educacionais, com a assistência contínua do Unicef.
Para aqueles que não conseguem frequentar as aulas presencialmente ou que deixaram Gaza durante o conflito, o ensino a distância permanece como uma alternativa vital. No entanto, a eficácia do ensino a distância é desafiada pela infraestrutura precária e pela falta de acesso a equipamentos e internet. A agência militar israelense Cogat, que controla o acesso a Gaza, não respondeu a questionamentos sobre as restrições de suprimentos ou ataques a escolas. Israel tem reiteradamente acusado o Hamas de utilizar escolas para fins militares, alegação que o Hamas nega.
O Impacto do Conflito na Vida Cotidiana e na Educação
O contexto educacional em Gaza é intrinsecamente ligado à realidade geopolítica da região. Forças israelenses mantêm o controle de mais de 60% da Faixa de Gaza, mesmo após o cessar-fogo do ano passado, que mitigou os combates mais intensos, mas não encerrou o conflito. As autoridades palestinas reportam que mais de 73 mil pessoas foram mortas no ataque de Israel a Gaza, que teve início em resposta aos ataques de combatentes liderados pelo Hamas em outubro de 2023, que resultaram na morte de cerca de 1,2 mil pessoas no sul de Israel.
O impacto econômico do conflito também afeta diretamente a educação. Khaled Aliyan, um comerciante de artigos de papelaria de 30 anos, ilustra a crise, explicando que as restrições de importação impostas por Israel reduziram o abastecimento e elevaram drasticamente os preços. Um caderno que antes custava 3 shekels (aproximadamente 1 dólar) agora custa 15 shekels. Essa disparidade de preços torna o material escolar inacessível para muitas famílias já empobrecidas, adicionando mais um obstáculo ao já desafiador caminho educacional das crianças de Gaza.
O retorno às salas de aula em Gaza, embora carregado de simbolismo e resiliência, é um evento complexo e multifacetado. Ele reflete a inabalável vontade de aprender e a determinação em reconstruir uma semblance de normalidade em meio à devastação. No entanto, o caminho é árduo, marcado pela infraestrutura precária, perdas humanas e escassez de recursos, todos intrinsecamente ligados a um conflito persistente. A educação em Gaza hoje não é apenas um direito, mas um ato de resistência e um pilar fundamental para o futuro de uma geração que anseia por paz e estabilidade.
